Exploring the outcomes of community based dental interventions delivered by dental students for people experiencing homelessness: A scoping review
Notice bibliographique
Résumé
Background: People experiencing homelessness (PEH) have significantly poorer oral health compared to the general population, with barriers to dental care exacerbating health inequalities. Community-based dental interventions delivered by dental students offers a potential solution for improving oral health among PEH. Objectives: This scoping review aims to map existing literature on community-based dental interventions provided by dental students to PEH and to explore the reported outcomes of these from the perspectives of PEH. Methods: A scoping review was conducted using the PRISMA-ScR checklist. The comprehensive search was conducted across multiple databases and reference lists were hand searched. The Population, Concept, Context (PCC) framework using Joanna Briggs Institute (JBI) methodology was followed to guide the search strategy and eligibility criteria. Studies were screened against the eligibility criteria by two reviewers. Results: Six studies met the inclusion criteria, originating from the UK, Australia, the USA, and Canada. Interventions included oral health education and clinical treatments. Thematic analysis identified two overarching themes: ‘experience of the intervention’ and ‘impact of the intervention.’ High levels of satisfaction were reported, with participants noting improved oral health knowledge and intentions to improve oral health behaviours. Conclusions: Community-based dental interventions were well-received by PEH and led to improved oral health knowledge, oral health behaviour change and psychosocial wellbeing. The interventions fostered dignity and trust through respectful care, while also enriching dental education by promoting empathy and social accountability. Despite promising short-term outcomes, further inclusive and longitudinal research is needed to assess long-term impact and global relevance.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,084 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,007 | 0,008 |
| Bibliométrie | 0,011 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».