From Panopticon to Possibility: Rethinking Music Education Through Biesta’s World-Centered Lens
Notice bibliographique
Résumé
This paper reflects on how the traditional structures of Western classical music education, long reinforced by hierarchical authority and the “expert gaze,” are increasingly unsettled in contemporary practice. Drawing on Foucault’s panopticon as a metaphor, I show how performance-centered, teacher-dominant approaches have disciplined both students and parents while leaving little room for students’ development of subject-ness. Through a real teaching story, I reveal the emerging cracks in this long-standing system, where digital technology, alternative pedagogies, and shifting cultural values have begun to erode the conservatory’s insulated authority. To interpret this change, I draw on Biesta’s three functions of education—qualification, socialization, and subjectification—and his notion of world-centered education. I suggest that music education must not only prepare students with skills and cultural knowledge but also facilitate subjectification—the capacity for agency, responsibility, and freedom. The discussion highlights implications for practice, including teacher judgment, more balanced power relations, and reflective, technology-mediated pedagogies, suggesting that the future of music education lies in creating spaces where learners encounter the world not as passive recipients but as subjects in the process of becoming with it.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,072 |
| Communication savante | 0,018 | 0,021 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,016 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».