Flourishing despite eating disorder risk: exploring undergraduate student academic, social and mental health outcomes via the dual continua model
Notice bibliographique
Résumé
Eating disorder (ED) risk is pervasive among undergraduate students, however, psychopathology and well-being can vary notably. Using National College Health Assessment (NCHA-III) (2023) data, 277 Atlantic Canadian undergraduate students (mean age 22.4 years) who screened positive for an ED based on the Sick Control One-stone Fat Food (SCOFF) scale were separated into flourishing (19.4%) and non-flourishing sub-samples using the Mental Health Continuum - Short Form (MHC-SF) scale. Chi square tests revealed that flourishing students were less likely to report problems with academics, faculty, and relationships, loneliness and isolation, and more likely to report stronger university belongingness. Flourishing students also indicated better self-assessed health, as well as, lower psychological distress, suicidality risk, psychological/mental health service utilization, and comorbid anxiety and depression. While SCOFF scores were significantly lower among flourishing students, body mass index (BMI) levels did not vary. Findings are considered via the dual continua model, with recommendations to enhance potential to flourish.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».