Job embeddedness and workplace well-being: moderating role of remoteness
Notice bibliographique
Résumé
Purpose This study aims to explore job embeddedness (JE) from a stuckness perspective by nesting the principles of conservation of resources (COR) theory in the context of public energy sector organizations. The study examines the impact of on-the-job embeddedness (ONTJE) and off-the-job embeddedness (OFFTJE) on the workplace well-being of employees. Remote locations are a common feature of energy sector organizations and a significant concern for both employees and employers. The study examines the moderating role of locational remoteness in the relationship between OFFTJE and workplace well-being. Design/methodology/approach The hypothesized model was evaluated using 399 data points collected from employees of energy sector organizations through an online survey. The data for independent and dependent variables were collected at various times. The partial least squares-structural equation modeling technique was used to assess the measurement and structural model. Findings The study found that both ONTJE and OFFTJE are positively associated with workplace well-being. However, OFFTJE demonstrated a slightly stronger standardized path coefficient (ß = 0.375) compared to ONTJE (ß = 0.323), indicating its higher predictive strength in this context. In addition, remoteness was found to moderate the relationship between OFFTJE and workplace well-being, contributing to the resource caravan’s discussion in the COR theory. Practical implications The results of the study indicate that, despite its many positive effects, JE is not a cure-all. According to the complementarity perspective, employees who are embedded report lower levels of well-being when assigned to remote locations. In this context, leaders of the organization and policymakers must consider the context in which they are embedded to avoid potential unintended negative effects. Originality/value To the best of the authors’ knowledge, this is one of the initial studies to examine the relationship between embeddedness and workplace well-being, which includes both the hedonic and eudemonic perspectives. The study also includes the understudied dimension of embeddedness and OFFTJE and weaves it into the context of the study to bring out its criticality for energy and allied sectors by studying it alongside remoteness.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».