Physical Therapist Interventions for People With Amyotrophic Lateral Sclerosis Across Disease Stages: A Systematic Review of Efficacy
Notice bibliographique
Résumé
IMPORTANCE: Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is a progressive neurodegenerative disease causing declines in muscular strength that affect respiratory function and functional independence. Although physical therapist interventions have been studied in ALS, their efficacy and evidence quality have not been systematically assessed across disease stages. OBJECTIVE: The objective of this study was to examine the efficacy of physical therapist interventions on clinical outcomes across ALS disease stages. DESIGN: This study was a systematic review using Joanna Briggs Institute methodology. SETTING: Multiple settings were used. PARTICIPANTS: The participants were adults (>18 years old) with ALS or motor neuron disease. INTERVENTIONS: Physical therapist interventions within the professional scope of practice included therapeutic exercise, pulmonary training, manual therapy, and multimodal approaches. OUTCOME MEASURES: Outcome measures included effect sizes (ESs) and 95% CIs calculated for forced vital capacity (FVC) and the Amyotrophic Lateral Sclerosis Rating Scale (ALSFRS) or the ALSFRS revised (ALSFRS-R). RESULTS: Six databases were searched from inception to January 2025. Thirty-nine studies were included (25 experimental, 14 observational). Outcomes were heterogeneous, with 94 measures across studies: 23 included the ALSFRS or ALSFRS-R, and 16 included FVC. Most interventions targeted early-stage ALS (n = 27), limiting comparisons across stages. Multimodal training had moderate-quality evidence, with moderate effects on the ALSFRS-R (ES = 0.56 [95% CI = 0.09-1.03]), and low-quality evidence, with negligible effects on FVC (ES = -0.03 [95% CI = -1.47 to 1.41]). Pulmonary interventions had moderate-quality evidence, with small effects on FVC (ES = 0.40 [95% CI = -0.18 to 0.98]), and low-quality evidence, with negligible effects on the ALSFRS-R (ES = 0.04 [95% CI = -0.25 to 0.33]). CONCLUSIONS: A range of physical therapist interventions for ALS were assessed, although most were early phase or low quality. Multimodal and pulmonary interventions showed modest benefits in the ALSFRS-R and FVC, respectively. However, variability in outcome measures and limited research beyond early-stage disease highlight the need for stage-specific trials using consistent functional outcomes. RELEVANCE: This review highlights the breadth of studies of physical therapy in ALS and underscores the need for more rigorous, targeted research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».