Parents' perspective of caring for their children identified with oncological disorders: a qualitative study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Childhood cancer has a profound effect on the emotional and psychological well-being of parents, yet often their own psychological health is overlooked These parents silently suffer from psychological distress while caring for their children and use their own coping strategies. However, these challenges become worse in low- and middle-income countries (LMICs) because of a financial constraint, lack of psychosocial support and healthcare resources. Despite this, limited studies have been carried out in LMICs regarding parents' emotional and psychological perspectives. PURPOSE: To investigate the psychological and emotional difficulties faced by parents of children with cancer in a LMIC, with a particular emphasis on problems like limited access to psychosocial support that are common in developing nations. METHOD: This study was conducted using a descriptive exploratory design to address the research question. With the help of the purposive sampling technique, a total of 12 participants were recruited from a private tertiary care hospital in Karachi, Pakistan. The data was collected through in-depth, semi-structured interviews. Later, the findings were manually analysed using Creswell's criteria for content analysis. FINDING(S): The findings revealed four major themes: (i) Parental reactions and feelings, (ii) Coping strategies and support systems, (iii) Challenges, and (iv) Parental perspective. Parents from LMICs frequently had to deal with additional obstacles, such as financial strain and a lack of psychological support. CONCLUSION: The study explored how parents from a LMIC feel when their child is diagnosed with cancer, where there is frequently lack of access to quality health care and emotional support. It is essential to understand their experiences and to provide them with the support they need in this difficult time. Psychological and emotional support for families affected by childhood cancer must be a top priority for policymakers and healthcare practitioners in LMICs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,004 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».