Use it or lose it: A model-based assessment of the hypothesis that European Neanderthals relied on wildfires to create their campfires
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Notice bibliographique
Résumé
Background: There remains debate about the pyrotechnical capabilities of Neanderthals. Evidence of fire has been found at many Middle Palaeolithic sites, widely accepted to be associated with Neanderthals. However, multiple Neanderthal sites show a marked decrease in evidence for fire use during colder periods. This counterintuitive pattern was explained by the possibility that some Neanderthal groups were unable to create fire at will and relied on wildfire. Here, we evaluate the plausibility of this "wildfire hypothesis" through formal modeling. Methods: We computed the probability of a group of Neanderthals losing campfire-making skills due to cultural loss. The EMBERS model codes four empirically motivated mechanisms of skill loss: variability in use, period in between uses, memory decay and number of experts. Results: Our results indicate that losing the ability to use wildfire was more likely than retaining it for most of our parameter values within reasonable ranges. Significantly, demography, in the form of expert numbers, was the least significant mechanism of loss. The rate of memory loss at group level, and intervals between uses were markedly more important than demography. Variability in time between uses was by far the strongest driver of loss. These results, linked with the estimated climatic, mnemonic, and demographic conditions for the Neanderthals' occupation of Europe in cold periods, support the plausibility of the wildfire hypothesis. Our results also highlight the need to pay more attention to cultural loss as a factor in cultural evolution. Teaser: Our modeling demonstrates the feasibility of the controversial hypothesis that some European Neanderthal groups were unable to create fire at will and instead relied on wildfire to start their campfires.
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Prédiction distillée sur la base complète
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Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
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score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle