Disciples and practitioners of knowledge: a duoethnography on the academic-administrator divide in universities
Notice bibliographique
Résumé
Abstract We invite readers into our duoethnography to explore the divide between academics and professional administrators in universities. Guided by duoethnography, a qualitative, collaborative, and dialogic methodology, we drew on our differences, media, and literature to explore the academic-administrator divide. Bringing together a queer administrator, queered by a doctoral program, and a fellow administrator who has not pursued doctoral studies, we started our journey with the Netflix series The Chair . While the series was intended to provide a window into fictional academic life, it was our venture into literature that shaped new insights into the academic-administrator divide. By reframing academics as disciples of knowledge and administrators as practitioners of knowledge, we found new ways to bridge the academic-administrator divide. Using this paradigm to explore literature on peer review, collegiality, and the business school academic-practitioner gap offered us new ways to personally engage with the idea of disciples and practitioners. Throughout the paper, we invite you to participate in the duoethnography and consider whether our insights resonate with your personal experiences and perspectives.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,038 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,022 | 0,071 |
| Communication savante | 0,021 | 0,030 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,017 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».