Pediatric Decontamination Considerations in CBRN Events: A Scoping Review
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Children are uniquely vulnerable to chemical, biological, radiological, and nuclear (CBRN) events due to anatomical, physiological, and psychological differences. Current decontamination practices are adapted from adult protocols. OBJECTIVE: To evaluate current practices, challenges, and special considerations in pediatric decontamination during CBRN events. METHOD: A scoping review was conducted using six databases in accordance with PRISMA-ScR framework. Studies were eligible if they evaluated decontamination methods involving children (0-18 years) in real or simulated CBRN scenarios. Fourteen studies met the inclusion criteria, and data were thematically analyzed into four domains. RESULTS: Disrobing is widely recognized as a critical first step in the decontamination process, and 43% of the studies reviewed identified it as such. When done immediately and appropriately, it can remove a significant amount of contaminants. Although its effectiveness varies based on how much of the body is covered and the nature of the exposure. Dry decontamination was discussed in 21% of studies, and wet decontamination was the most commonly reported approach, appearing in 93%. Key pediatric challenges included hypothermia, psychological distress, separation from caregivers, and difficulties managing non-ambulatory or special needs populations. Few studies addressed age-specific protocols or long-term psychological impacts. The results are presented in procedural order to reflect the typical sequence of decontamination in CBRN response. CONCLUSIONS: Current decontamination guidelines inadequately address pediatric-specific needs. There is a critical need for standardized, age-appropriate guidelines that integrate caregiver support and psychosocial considerations. A pediatric decontamination algorithm was developed to consolidate current evidence into a practical framework for CBRN mass casualty incidents.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,019 | 0,080 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,014 | 0,016 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».