Exploring the Impact of Perceived Parental Oversight on Problematic Smartphone Use Among Adolescents in the Digital Age: Database Analysis
Notice bibliographique
Résumé
Background: The proliferation of smartphones raises worries over their impact on adolescent development, especially problematic smartphone use. This research investigates the intricacies of problematic smartphone usage in adolescents, particularly in light of significant increases in screen time, from a developmental psychology perspective. Objective: This study aimed to examine the association between adolescent-perceived parental monitoring strategies and problematic smartphone use in Taiwan, while also exploring variations across age, gender, and socioeconomic status. Methods: A nationwide dataset from Taiwan's annual survey (n=1673; aged 10-18 y) was analyzed using descriptive analysis and moderated multiple serial mediation regression. In total, 3 parental mediation styles-restrictive monitoring, evaluative mediation, and unfocused monitoring-were examined for their effects on smartphone usage. Results: Rigorous surveillance is more beneficial for younger adolescents (aged 10-12 y), significantly reducing smartphone addiction. Conversely, as teenagers mature, the efficacy of restrictive approaches wanes. Adolescents aged 16-18 years benefit more from parental mediation strategies that foster autonomy and encourage appropriate digital conduct. Restrictive monitoring significantly diminishes addiction by constraining internet access; yet, the diverse outcomes of assessment methods highlight the importance of qualitative engagement. Conversely, unfocused surveillance is ineffective, necessitating the use of targeted parental strategies. Conclusions: This study highlights the significance of developmentally suitable parental strategies to mitigate digital addiction and enhance teenage self-regulation. We urge policymakers to implement age-specific, evidence-based methods to improve digital literacy and overall well-being in youth. Future research should investigate the enduring psychological and behavioral impacts of parental mediation and analyze cross-cultural differences in digital parenting methodologies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».