Antebellum School Funds: How Elites Encouraged Non-slaveholding Whites’ Cooperation in Repressing Enslaved Americans
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Abstract Elites in the antebellum U.S. South faced persistent protest by enslaved Americans. Elites sought to quell that threat through policing, but success relied on the participation of non-slaveholding Whites. I hypothesize that elites encouraged non-slaveholders’ compliance by offering policy concessions, specifically, school funding. Novel data from North Carolina show that the state distributed more school funds to counties where more enslaved people lived, and that elites in those counties raised more school taxes. I then proxy for slave escape with the location of escape routes and find that elites also raised more taxes in densely enslaved counties containing escape routes. Alternative explanations rooted in electoral incentives or education preferences cannot account for the funding patterns, and data from the 1850 U.S. census suggest that the theory may extend to the rest of the South. The paper illustrates how elites can leverage public funds to preserve power in ethnically diverse settings.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle