A systematic review protocol for slow-paced breathing in healthy populations: Impacts on cognition and insights into mechanisms of action
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Slow-paced breathing (SPB) has emerged as an intervention to improve cognitive function and prevent cognitive decline. The proposed systematic review aims to consolidate previous literature examining the impacts of SPB across cognitive subdomains when compared to passive and active controls in adults, as well as the mechanisms involved. METHODS: Literature searches will be conducted in MEDLINE(R) ALL, Embase Classic + Embase, Cochrane Central Register of Controlled Trials, PsycINFO, CINAHL Ultimate, and Web of Science. Gray literature sources include preprints and clinical trial registries. Citation tracking will be used as a supplemental search method. RCTs, quasi-randomized trials, and non-randomized interventions with a control or comparison group focused on adult human participants will be included. Studies on pediatric populations or animals will be excluded. The primary outcomes are standardized cognitive test scores and test batteries. Data on the parameters of SPB protocols will also be collected to gain insight into the mechanisms driving observed cognitive changes. Two independent reviewers will blindly complete citation screening, data extraction, risk-of-bias assessment using Covidence, and appraisal of study quality using GRADEpro. Risk of bias will be assessed for non-randomized controlled trials and RCTs using the ROBINS-I and RoB tools, respectively. A narrative synthesis of the findings will be conducted. Results will be stratified based on methodological features such as study design, population demographics, intervention parameters, and cognitive domain. If the data of the included literature permit, a meta-analysis will be performed to compare improvements by (i) cognitive domain, (ii) population demographics, and (iii) parameters of intervention protocols (e.g., duration of inhalation vs. exhalation). DISCUSSION: SPB is a promising intervention for conferring generalizable cognitive improvements. This review will consolidate early findings, give insight into SPB's efficacy as a clinical intervention, and lay the groundwork for future research into mechanisms and optimal parameters. SYSTEMATIC REVIEW REGISTRATION: PROSPERO CRD42024615253.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,027 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,007 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».