Changes in physical activity 1 year after breast cancer diagnosis and associations with patient-reported outcomes: results from the AMBER cohort
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Few studies have prospectively examined how changes in physical activity in the first year after a breast cancer diagnosis may affect patient-reported outcomes (PROs) including quality of life and fatigue. PURPOSE: The purpose of this study was to examine changes in device-measured physical activity and associations with changes in quality of life [physical composite summary score (PCS) and mental composite summary score (MCS)] and fatigue from the first year after diagnosis among newly diagnosed women with breast cancer in the Alberta Moving Beyond Breast Cancer Study. METHODS: In this prospective cohort study, we assessed women within a median of 60 days postsurgery (N = 1442) and again 1 year later (N = 1194). At both timepoints, participants wore an ActiGraph accelerometer for 7 days to measure light and moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) and an activPAL accelerometer for daily steps. We used analysis of covariance to compare PRO change scores (dependent variables: PCS and MCS, and fatigue) across activity change quartiles (Q). RESULTS: Participants were categorized into Q1 (decreased activity: mean changes = -37.2 minutes/day), Q2 (stable activity: mean change = -4.8 minutes/day), Q3 (modest increase in activity: mean change = 13.2 minutes/day), and Q4 (large increase in activity: mean change = +49.8 minutes/day). For MVPA, participants in Q4 had significantly larger improvements in PCS and MCS compared with those in the lowest quartiles (PCS: Q1 Δ = 1.5 points, P = .026; Q2 Δ = 1.6 points, P = .017; MCS: Q1 Δ = 2.2 points, P = .007). Significant differences also emerged for fatigue as participants in Q4 of MVPA reported improvements in fatigue compared to those in Q1 (Δ = 1.9 points, P = .017) and Q2 (Δ = 1.9 points, P = .016). Improvements in PCS, MCS, and fatigue were observed when comparing the highest quartile of change (Q4) in light intensity activity, daily steps, and MVPA in ≥10-minute bouts to those in Q1 and Q2. CONCLUSIONS: Women with breast cancer who increased physical activity from diagnosis to 1 year had significantly better improvements in PCS, MCS, and fatigue compared with those who decreased or maintained their physical activity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».