The role of social support in moderating the impact of cumulative trauma on suicidal thoughts and behaviors
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Suicidality in adolescence is a significant public health concern. One potential correlate of suicidality is exposure to childhood trauma. Research shows that cumulative trauma is associated with a higher risk of suicidality during adolescence, with a dose-response pattern between the number of adversities and suicidal outcomes. However, not all adolescents exposed to adversity report suicidal thoughts or behaviors, suggesting that protective factors, such as social support, may buffer this association. This cross-sectional study examined gender differences in the prevalence of suicidal thoughts and behaviors, cumulative trauma, and social support among high school students. The study also sought to determine whether cumulative trauma was related to an increased likelihood of suicidal thoughts and behaviors, and whether social support moderated the association. Methods: Data were collected from a representative sample of 8,194 adolescents in Grades 9-11 in Quebec, Canada. Results: Girls were more likely than boys to report both suicidal ideation and attempts. The number of traumas experienced was positively associated with the prevalence of suicidal ideation and attempts, with each additional trauma linked to an estimated 65%-80% increase in odds, indicating a large dose-response association. After controlling for sociodemographic characteristics, social support was associated with an attenuation of the relationship between cumulative trauma and suicidal ideation. For suicide attempts, social support showed a direct protective effect among adolescent girls, but this association was not observed among boys. Discussion: These findings highlight the relevance of early identification and support services for youth reporting multiple adversities and lower social support.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».