Emergency nurses’ experiences following resuscitation care: When the adrenaline wears off
Notice bibliographique
Résumé
AIM: To explore emergency nurses' experiences following in-hospital resuscitation events in an adult emergency department and their desired resources for coping. Limited research has been done in this area. DESIGN: Qualitative exploratory design using Lazarus and Folkman's Transactional Theory of Stress and Coping as a guiding framework. METHODS: Digitally recorded, semi-structured interviews conducted by the first author with emergency nurses who volunteered to participate. Digital recordings were transcribed verbatim. Transcripts and the first author's reflective journals were iteratively read and analyzed using content analysis. The research setting was an adult emergency department in a Western Canadian city. DATA SOURCES: Short demographic survey, verbatim transcripts, and the first author's reflective journals. RESULTS: Eight emergency nurses participated. Most participants were women, employed part-time with an average number of 20 resuscitation events in the previous six months. Three themes were identified: (1) emergency nurses' experiences of resuscitation - 'The adrenaline rush,' (2) emergency nurses' experiences post-resuscitation - 'When the adrenaline wears off' and (3) emergency nurses' recommendations for policies and resources. Participants described psychological consequences of providing resuscitation care, with profound effects on their personal and professional lives. Moral distress and secondary trauma stress were discussed with recommendations for future policies and resources to support healthcare teams. Improved staffing resources, a mentorship program, and multidisciplinary education for resuscitation teams were recommended. CONCLUSION: Participants experienced significant moral distress and secondary trauma stress following resuscitation care. Participants provided recommendations for organizational policies and resources to support emergency nurses and resuscitation teams.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».