MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4417233983 · doi:10.1080/10646175.2025.2594480

The TikTok Effect: How Storytelling in Short-Form Videos Shape Discourses on Refugees in Canada—A Mixed Methods Approach

2025· article· en· W4417233983 sur OpenAlexaboutno aff
Samuel Sunday Ameh, Nathan Oguche Emmanuel

Notice bibliographique

RevueHoward Journal of Communications · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueDigital Storytelling and Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRefugeeStorytellingNarrativeContext (archaeology)Qualitative researchDiscourse analysisMultimethodology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Despite the growing significance of TikTok as a platform for refugee narratives, substantial knowledge gaps remain in understanding its impact on public opinion, particularly in the Canadian context. This study investigates how refugee narratives on TikTok influence Canadian public opinion compared to traditional media. Employing a mixed-methods design, the research combines content analysis of 500 refugee created TikTok videos (2022–2024) with an experimental survey of 500 demographically stratified Canadians. The content analysis revealed that resilience (64%) and cultural hybridity (55%) dominated refugee narratives, with humor (42%), nostalgia (33%), and collaborative features like duets (29%) driving higher engagement (e.g., 21.3k views for duets). Trauma-centric or policy-critical content received significantly less visibility. The experimental survey exposed participants to TikTok videos, traditional media articles, or neutral content, measuring shifts via the Refugee Perception Index (RPI). TikTok exposure yielded substantial empathy gains and reduced threat perceptions (p < 0.001), whereas traditional media elicited marginal empathy increases and heightened threat perceptions. Regression analysis identified humor (β = 0.42), duets (β = 0.38), and nostalgia (β = 0.35) as key predictors of empathy. Younger and politically liberal participants exhibited stronger positive shifts. This study is significant as it shows promise for addressing knowledge gaps as it relates to how new media platforms shape refugee narratives globally.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,778
Score d'incertitude au seuil0,983

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,065
Tête enseignante GPT0,443
Écart entre enseignants0,378 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueHoward Journal of CommunicationsMême sujetDigital Storytelling and EducationTravaux en français237 207