Validation and Testing of a Suicide Prevention Program in Preventing Suicidal Ideation and Improving the Mental Well-Being of School-Going Adolescents: Protocol for a Pre-Post Intervention Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Globally, around 800,000 people die by suicide annually, with 77% of these deaths occurring in low- and middle-income countries. Suicidal ideation, frequently observed among adolescents, is directly linked to suicide attempts. Pakistan has witnessed a marked escalation in suicide rates in recent years, with Gilgit-Baltistan (GB) reporting the highest incidence. Extensive research indicates that tailored suicide prevention strategies can mitigate suicidal ideation, attempts, and related fatalities. OBJECTIVE: This study aims to validate and evaluate the efficacy of suicide prevention programs, RAAHI (the guide) and safeTALK, tailored to the cultural and social context of GB, Pakistan, in preventing suicidal ideation and improving the mental well-being of school-going adolescents. METHODS: The investigation will assess the efficacy of the RAAHI intervention among 267 adolescents across 4 private schools in GB using an interrupted time-series design with a pre-post test framework. The first intervention, RAAHI, a suicide literacy module, is designed to empower participants with the knowledge and skills to recognize signs of suicidal ideation, engage them empathetically, and connect individuals in crisis with appropriate support. The second intervention, safeTALK, a 4-hour educational workshop, incorporates presentations, videos, discussions, and interactive sessions to teach participants the tell, ask, listen, and keep safe steps. Outcome measures include changes in knowledge, confidence, willingness to intervene, and help-seeking behaviors, analyzed using descriptive statistics, 2-tailed paired t tests, and ANOVA. Ethics approval was granted by the Aga Khan University Ethics Review Committee (2023-8509-24844). RESULTS: As of April 2025, 267 participants have been recruited from 2 of the 4 schools; data collection commenced in March 2025 and is projected to conclude in August 2025. Final results are expected to be published by February 2026. CONCLUSIONS: This study will offer critical insights into the adaptation and effectiveness of the RAAHI suicide prevention intervention in a low-resource, culturally specific setting. The findings are anticipated to inform scalable suicide prevention initiatives in school settings across Pakistan and similar low- and middle-income contexts, ultimately contributing to reduced suicidal ideation and attempts among adolescents. INTERNATIONAL REGISTERED REPORT IDENTIFIER (IRRID): DERR1-10.2196/67193.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,030 | 0,023 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,029 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».