Effectiveness and User Experience of Immersive Virtual Reality in Cognitive Rehabilitation for Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Systematic Review
Notice bibliographique
Résumé
Background: Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder characterized by difficulties in attention, impulsivity, and hyperactivity. These difficulties can result in pervasive and longstanding psychological distress and social, academic, and occupational impairments. Objective: This systematic review aims to investigate the effectiveness and user experience (ie, safety, usability, acceptability, and attrition) outcomes of immersive virtual reality (VR) interventions for cognitive rehabilitation in people with ADHD and identify research gaps and avenues for future research in this domain. Methods: Peer-reviewed journal articles that appraised the treatment impact of any immersive VR-based intervention on cognitive abilities in people of all ages with ADHD were eligible for inclusion. The following databases were searched up until November 2024: Cochrane Library, IEEE Explore Digital Library, PsycINFO, PubMed, Scopus, and Web of Science. Records were screened on title and abstract information after deduplication, leading to full-text appraisal of the remaining records. Findings from eligible articles were extracted into a standardized coding sheet before being tabulated and reported with a narrative synthesis. Results: Out of 1046 records identified, 15 articles met the inclusion criteria. Immersive VR-based interventions for people with ADHD were generally effective in improving cognitive abilities, such as attention, memory, and executive functioning. User experience outcomes were also generally positive, with low levels of simulator sickness and minimal attrition reported during VR-based treatment. Conclusions: Immersive VR-based interventions hold promise for effectively, safely, and rapidly treating cognitive deficits in children and adults with ADHD. However, more studies are required to examine their longitudinal impact beyond treatment cessation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,043 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,006 | 0,007 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».