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Enregistrement W4417353005 · doi:10.1080/15298868.2025.2600072

Perfectionism, excellencism, and impostor feelings: a meta-analysis and two studies on the moderating role of research productivity in graduate students

2025· article· en· W4417353005 sur OpenAlexafffund
Antoine Benoît, Giovanni Andrade, Patrick Gaudreau

Notice bibliographique

RevueSelf and Identity · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePerfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésProductivityGraduate studentsAffect (linguistics)Quality (philosophy)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Previous research examining the link between perfectionistic standards and impostor feelings has yielded mixed results. Responding to recent recommendations to distinguish between the pursuit of high standards (excellencism) and perfectionistic standards (perfectionism), this research reexamined these relationships across three studies. Study 1, a meta-analysis (k = 20), found that proxy measures of perfectionism (e.g. self-oriented perfectionism) but not proxy measures of excellencism (e.g. high standards) were significantly associated with impostor feelings. Study 2, conducted with graduate students (N = 372), revealed that perfection strivers experienced more impostor feelings than excellence strivers when dissatisfied with their research productivity. Study 3 (N = 388) replicated these findings with a measure of annual research productivity and relied on three hypothetical feedback scenarios to explore how perfection and excellence strivers react during the peer review process. Results showed that perfection strivers experienced higher impostor feelings than excellence strivers when research productivity is low and during hypothetical scenarios of receiving positive and mixed feedback. Our findings suggest that pursuing perfection beyond excellence is detrimental, as it heightens impostor feelings in graduate students when they fail to meet their idealized standards.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,024
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,043
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Incitatifs · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Méta-analyse · Signal consensuel: Méta-analyse
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,976
Score d'incertitude au seuil0,128

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0240,043
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,023
Bibliométrie0,0060,005
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,148
Tête enseignante GPT0,468
Écart entre enseignants0,320 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeMéta-analyse
DomaineIncitatifs
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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