Navigating the Moral Landscape of Youth Development and Community Education
Notice bibliographique
Résumé
<JATS1:p>This book analyses community education settings, focusing on the values that educators and practitioners impart and impose on the young people in their care.</JATS1:p> <JATS1:p>Young people participating in nonformal community education programs encounter encouragement from staff to identify with certain ideas or values: “Acquire life skills, become an entrepreneur!” “Fight for your rights!”, “Get out of the house and re-establish your essential connection with nature!”. Whether implicitly or explicitly, these messages are imbued with values.</JATS1:p> <JATS1:p>Based on a study of 12 community organizations in Canada, this book identifies four “ethical frames”: the ethical frame of the entrepreneur, of the activist, of the artist, and of the naturalist. Ilya Zrudlo argues that while each of these framings brings strengths to community education, they also carry certain ethical and educational ambiguities that render them inadequate. Drawing on the work of philosophers including Mary Midgeley, Graham Haydon, Max Weber, Hannah Arendt, Albert Hirschman, and Charles Taylor, Zrudlo offers guidance for community organizations, policy makers, and researchers when navigating the moral landscape of nonformal youth education.</JATS1:p>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,014 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».