Raising young children in multilingual Montreal: Chinese-Canadian parents' language choices and storybook reading style
Notice bibliographique
Résumé
Despite growing research on parent-child storybook reading in bilingual contexts, little is known about the reading styles that bi- or multilingual parents, particularly immigrant parents, employ with their children, and how these practices vary depending on the language of the book. This laboratory-based observational study examined how Chinese-Canadian parents living in a multilingual environment interact with their young child to support language learning during storybook reading. Thirty parent-preschooler dyads living in Montreal, Quebec where French is the dominant language and English is also widely spoken, participated. Parents were observed sharing a storybook with their child with a Chinese book and a French or an English book, depending on parental choice. The results showed that when reading either a French or an English book, parents used significantly more dialogic talk than when reading the Chinese book. Specifically, parents asked more literal questions to assess whether their child understood the vocabulary and text or to teach vocabulary. In both conditions, parents asked few inferential and distancing questions that place higher cognitive demands on children but are important to story comprehension and foster their engagement with reading. Results also revealed that parents and children preferred to interact in Chinese even when reading a French or an English book. The findings could guide interventions with immigrant families to optimize parental support of language learning in bilingual and multilingual contexts and promote positive experiences for both parents and their child.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».