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Enregistrement W4417460240 · doi:10.1249/esm.0000000000000059

Closing the Gap Between Physical Activity Intentions and Sustained Behavior: An Overview of Evidence

2025· article· en· W4417460240 sur OpenAlexaff
Ryan Rhodes, Carol Brennan

Notice bibliographique

RevueExercise Sport and Movement · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBehavioral Health and Interventions
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychological interventionTheory of planned behaviorClosing (real estate)Action (physics)Behaviour changePhysical activityHabitReflexivity

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This visual overview of evidence examines the intention–physical activity (I–PA) gap, where positive intentions often fail to translate into behavior, a central challenge in physical activity (PA) promotion. Although intentions are necessary precursors to PA, nearly half of individuals with positive intentions do not follow through, underscoring the importance of identifying predictors of successful intention enactment for theory and practice. Evidence highlights reflective processes (i.e., affective judgments and self-efficacy/perceived control), regulatory processes (i.e., planning and self-monitoring), and reflexive processes (i.e., habit and identity) as key predictors of intention translation. Interventions targeting these constructs as mechanisms of action (MoAs) show small to medium effects on PA, but progress is limited by heterogeneity in behavior-change technique (BCT) application and under-examination of some MoAs. Closing the I–PA gap requires strengthening behavioral regulation, supporting positive affect, and aligning behavior with identity. By synthesizing theory and evidence across four figures, this review illustrates the role of intention in behavioral theories, the I–PA gap, I–PA moderators, and a logic model aligning BCTs with MoAs, offering practical guidance for researchers and practitioners. Future research using sustained experimental designs, including factorial studies, which precisely link BCTs to MoAs will be essential for developing interventions to close the gap between intentions and sustained PA.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,512
Score d'incertitude au seuil0,300

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,263
Tête enseignante GPT0,490
Écart entre enseignants0,228 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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