A global scoping review to inform the recruitment and retention of Aboriginal and Torres Strait Islander nursing and midwifery academics
Notice bibliographique
Résumé
To synthesise global evidence on strategies that support the recruitment and retention of First Nations nursing and midwifery academics. The representation of First Nations people in nursing and midwifery academia is essential for culturally safe healthcare education and addressing systemic inequities. Despite various initiatives, challenges persist in attracting and retaining First Nations academics in these fields. A scoping review was conducted using the Arksey and O’Malley framework and reported in line with PRISMA-ScR guidelines. A comprehensive search was conducted across six databases (Australian Indigenous Health InfoNet, Scopus, Web of Science, CINAHL, Emcare and PubMed) using terms related to Indigenous identity, academic workforce and nursing/midwifery. Studies were included if they addressed recruitment or retention of First Nations nursing and midwifery academics. The research team collaboratively extracted data to identify patterns and map key themes across the studies. Four studies met the inclusion criteria, representing Australia, Canada, New Zealand and the U.S.A. Seven key themes emerged: (1) publicly stated commitments to change, (2) curriculum-community-university partnerships, (3) defined academic pathways, (4) inclusive and culturally safe work environments, (5) mentorship and allyship, (6) supportive leadership and (7) institutional policy reform. Australian-specific research was limited despite the global relevance of the issue. Creating culturally safe, inclusive academic environments is critical to strengthening the First Nations academic workforce. Key strategies include leadership development, mentorship, institutional accountability and systemic reform. Addressing these areas is vital for improving recruitment and retention and advancing health equity outcomes. • Representation of First Nations peoples in the academic workforce, is crucial for fostering diversity, equity, and culturally safe practices in nursing and midwifery education. • The recruitment and retention of First Nations peoples into the nursing and midwifery academic workforce requires processes that are culturally safe and respectful. • A critical gap exists in the knowledge required to support the recruitment and retention of First Nations peoples in nursing and midwifery academia. • Seven key strategies are proposed to create culturally safe, inclusive academic environments to strengthen the First Nations academic workforce.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,055 | 0,140 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,007 | 0,006 |
| Bibliométrie | 0,047 | 0,035 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,010 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».