Language impairments in children with fetal alcohol spectrum disorders.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD) is associated with a range of disabilities, including physical, behavioural, and cognitive deficits. One specific area of concern in children with FASD is the use and development of speech and language. Language deficits in FASD have been linked to learning problems and social difficulties. OBJECTIVES: The current study sought to examine the language difficulties of children with FASD, and to identify areas of deficit that may be particularly pronounced among these children. METHODS: Fifty children, aged 5 to 13, (27 with FASD, 23 control children) were tested on the CREVT-2, the TOLD-P:3, and the TOLD-I:3. RESULTS: Children with FASD had significantly lower scores than control children on both receptive and expressive subtests of the CREVT-2. Younger children scored significantly lower than controls on the Relational Vocabulary and Sentence Imitation subtests of the TOLD-P:3, and older children were significantly delayed on the Word Ordering, Grammatic Comprehension, and Malapropisms subtests of the TOLD-I:3. CONCLUSIONS: This study identified several areas of marked difficulty in children with FASD, adding to the current understanding of language development in this population. The results have implications for tailoring early interventions, and for providing evidence-based support to children prenatally exposed to alcohol.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».