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Enregistrement W50594407

Slavery, rhetoric, and race: a British Atlantic perspective on the meaning of slavery and race in Nova Scotia, 1791-1833

2013· article· en· W50594407 sur OpenAlexaboutno aff
Gabriel Louis Levesque

Notice bibliographique

RevueDigitalCommons (California Polytechnic State University) · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNova scotiaRace (biology)Meaning (existential)RhetoricPerspective (graphical)Nova (rocket)Gender studiesHistorySociologyArtEthnologyLinguisticsPsychologyPhilosophyEngineeringVisual arts
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The meaning of blackness in the British Empire during the late eighteenth and early nineteenth centuries was complex and contradictory. It was beyond binary simplification and its significance varied depending on location and circumstance. Nova Scotia, a seemingly peripheral location in the North Atlantic, experienced a convergence of experiences that provided insight into the ways in which people constructed racial ideology within a larger empire. Its relationship to the Caribbean allowed for an understanding of race that was necessarily tied to chattel slavery and economic production. Its relationship to British metropolitan ideology, including the tenets of enlightenment society, sometimes acted as a counterweight to the pull of the Caribbean by espousing philosophical rhetoric committed to ideals of British justice and equality. Adding to the complexity of this dynamic was the relationship of the United States to Nova Scotian history. The United States sent several thousand loyalist emigrants, including a large free and enslaved population, to the province in the wake of both the American Revolution and the War of 1812. These people brought cultural understandings and identities that joined with preexisting Nova Scotian conceptions of race that formed a new dialectical understanding of blackness. This thesis explores this difficult construction of race in three components. The first focuses on rhetoric surrounding British Parliamentarian William Wilberforce’s initial arguments for the empire’s abandonment of the slave trade in 1791. It focuses on the ways in which Nova Scotian public discourse matched discussions in London, and how these conversations changed trajectories due to Nova Scotia’s North American location. Chapter two examines the story of the Maroons who were transported from Jamaica to Nova Scotia in the wake of a failed rebellion. The examination of the Maroons illuminates a sense of race that was hierarchical, yet open for negotiation. It also demonstrates the conception of race among elites who struggled with competing identities of Britishness centered on both racial social stratification and, at the same time, a commitment to gentlemanly honor. Most importantly, this chapter restores agency to a Maroon population that openly rejected assimilation and maintained their own cultural identity. The final section examines racial ideology in popular print between the years 1825 and 1833 - the years leading up to and including the British abolition of slavery throughout the empire. This chapter demonstrates the ways in which the conception of race changed between Wilberforce’s initial movement and 1833, and how that conception of race became a tool for white society to define itself against not only blackness, but also other white nations. Nova Scotians began to delineate themselves from their southern neighbors by contrasting Nova Scotian freedom with American commitment to chattel slavery. By examining these complex stories, this thesis demonstrates the ways in which Nova Scotians negotiated, conceived, and transformed the conception of blackness over a forty year period. It examines black agency, British ideology, national identity, periphery and metropolitan relationships, and imperial economics in order to improve our understanding the meaning of blackness and its place within a larger North Atlantic dynamic.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,766
Score d'incertitude au seuil0,661

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,207
Écart entre enseignants0,196 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2013
Routes d'admission1
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