Navigating the autism diagnostic system: Implications for earlier identification.
Notice bibliographique
Résumé
Autism Spectrum Disorders are characterized by repetitive, stereotyped behaviours and impairments in communication and socialization. The present research examined parents' experiences during the course of obtaining an autism diagnosis for their children. Participants, who resided throughout Ontario, were recruited through the Autism Society of Ontario and the Summit Centre Preschool for Children with Autism. The questionnaire was designed for the present research and focused on parents' initial concerns about their children's development and attempts at seeking professional help. By parent report, the children were diagnosed with Autistic Disorder (N = 52), Asperger's Disorder (N = 7) and PDD-NOS (N = 21). Results indicate that in 75% of cases, symptoms of autism were first identified by children's mothers at 19.71 months of age on average. The average amount of time that had passed between the age at which parents initially became concerned about their children's development and the age at the first appointment with a professional to address their concerns was 10.38 months. For the entire sample, the average age at diagnosis was 4.29 years of age and results of the research suggest that children are being diagnosed at younger ages over time. Child demographic variables (i.e., gender, ethnicity, birth order and socioeconomic status) did not significantly impact age at initial concern, the help-seeking delay and age at diagnosis. Parents believed that increasing medical doctors' knowledge about autism, decreasing the amount of time on waiting lists and having more professionals available to assess and diagnose autism would make the autism diagnostic system more efficient. Implications of the results for facilitating earlier diagnosis are discussed.Dept. of Psychology. Paper copy at Leddy Library: Theses & Major Papers - Basement, West Bldg. / Call Number: Thesis2005 .S665. Source: Masters Abstracts International, Volume: 44-03, page: 1517. Thesis (M.A.)--University of Windsor (Canada), 2005.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,065 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».