Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Policy for Youth Civic Engagement - Peter Levine and James Youniss PART I. Youth and Schools Chapter 1. A Younger Americans Act: An Old Idea for a New Era - James Youniss and Peter Levine Chapter 2. Democracy for Some: The Civic Opportunity Gap in High School - Joseph Kahne and Ellen Middaugh Chapter 3. Principles That Promote Discussion of Controversial Political Issues - Diana Hess Part II. Political Environments: Neighborhoods and Cities Chapter 4. Policies for Civic Engagement beyond the Schoolyard - James G. Gimpel and Shanna Pearson-Merkowitz Chapter 5. Civic Participation and Development in Urban Adolescents - Daniel Hart and Ben Kirshner Chapter 6. City Government as Enabler of Youth Civic Engagement: Policy Design and Implications - Carmen Sirianni and Diana Marginean Schor Chapter 7. Local Political Parties and Young Voters: Context, Resources, and Policy Innovation - Daniel M. Shea Part III. Policy Models from Other Nations Chapter 8. Youth Electoral Participation in Canada and Scandinavia - Henry Milner Chapter 9. Civic Education in Europe: Perspectives from the Netherlands, Belgium, and France - Marc Hooghe and Ellen Claes Chapter 10. Strengthening Education for Citizenship and Democracy in the United Kingdom - David Kerr and Elizabeth Cleaver Conclusion: The Way Forward - Peter Levine and James Youniss.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle