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Enregistrement W598747894 · doi:10.4324/9780203184332

Youth and Coping in Twelve Countries

2002· book· en· W598747894 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typebook
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueParental Involvement in Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCoping (psychology)PsychologyPolitical scienceClinical psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Part I. Introduction 1. Our study and its methodology J. Gibson Cline, C. Baker and M. Dikaiou 2. Concepts, theories and practices M. Dikaiou Part II. The Multinational Study 3. The multinational study: reports from Brazilian, Canadian, Chinese, Filipino, English, Ethiopian immigrant, Greek, Indian, Japanese, Russian, American and Venezuelan young people J. Gibson-Cline Part III. National Studies of Advantaged and Non-advantaged Youth 4. Brazil: university and college students in Campinas E. Pereira 5. Canada: eighteen-year-old youths in their final year of high school L. Martinson, B. Shaw and W. Borgen 6. China: university students in Beijing during the period of reform Chen Qi and Miao Fengchun 7. England: young people in Britain's south and southwest K. Feaviour and David Acres 8. Greece: university and technical institute students in Thessaloniki M. Dikaiou and M. Haritos-Fatouras 9. India: university and technical institute students in Mumbai L. Kashyap 10. Israel: mainstream Jewish youth B. Shafrir 11. Japan: university and business school students in Tokyo K. Honda 12. Russia: university students in Moscow before and after Perestroika N. Talyzina, G. Emelianov and A. Adaskina 13. USA: university students in Pittsburgh, Pennsylvania L. Maccarelli and J. Gibson-Cline 14. Venezuela: university students in Caracas M. Felce-DiPaula Part IV. Special Youth Populations 15. Immigrant youth: Ethiopians in Israel R. Erhard 16. Impoverished youth: samples from Brazil, England and the Philippines E Pereira, K. Feaviour and G. Velazco Part V. Conclusions and Implications for the Helping Professionals 17. Conclusions and implications for theory and practice J. Gibson-Cline

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,011
Score d'incertitude au seuil0,022

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,003
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0030,001
Science ouverte0,0000,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,081
Tête enseignante GPT0,331
Écart entre enseignants0,251 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2002
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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