Notice bibliographique
Résumé
Boldt, Mike. Colors versus Shapes. New York: Harper Collins, 2014. Print.Mike Boldt, a local Alberta author/illustrator, creates a carefully scripted theatrical scene in which colours and shapes vie to be the main character or star in a new book hosted by the characters from his first book, 123 versus ABC. The interplay between the colours and shapes is witty, entertaining and educational. Mike Boldt presents the dialogue in colored speech balloons, which allows for a great read aloud experience for the young audience which it is intended. A further benefit of this fun picture book is the introduction and explanation of the mixing of colours and the difference of shapes. This feature makes this book an excellent tool for young students to learn how primary colors combine to make secondary and tertiary colors. Additionally, it enables students to discover the names of different 2D shapes as the shapes morph through the addition of sides. Bantering and competition heat things up until both groups learn that working together is much more productive than working apart. Children will enjoy exploring the final product of such creative collaboration.In all, Colors versus Shapes is a fun educational picture book, full of colourfully illustrated pages with the theme of friendship as a the final lesson to be learned. Highly recommended: 4 out of 4 stars.Reviewer: Kelly Maxwell
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».