Notice bibliographique
Résumé
Despite having a relatively small population (approximately 20 million), Australia is regarded as a leading sports nation finishing in the top six nations in the past three Olympics. Australia has established a proud tradition of international sporting success over the past sixty years, especially at the Olympic level. However, after the ‘golden period’ in the fifty’s and sixties, Australia began to fall behind the major sporting superpowers. Specifically, the perceived failure of the 1976 Olympic team in Montreal (no gold medals) was the catalyst for significant Federal Government intervention, leading to considerable changes in the Australian sporting landscape. Since then, Australia has embraced a strategic approach to the development of its national talent in many sports, beginning with the establishment of the Australian Institute of Sport in 1981. The National Sporting Organisations coordinate with the various Institutes and Academies of Sport to develop a structured and systematic approach aimed at supporting Australia’s athletic and coaching elite. There has been a recent shift in Australian coach education from a rigid accreditation structure (level 1, 2 and 3) across all sports, to a flexible accreditation framework in which each sport negotiates the details of the accreditation pathway. Another recent development has been the availability of postgraduate tertiary opportunities for coaches in Australia. The current Postgraduate Programs in Sports Coaching are a joint venture between the Australian Sports Commission, the Australian Institute of Sport, and the School of Human Movement Studies at The University of Queensland. Expert academics, researchers and elite coaches have combined to develop relevant courses that integrate theory, research and coaching practice. The online delivery of the Sports Coaching Program provides a flexible study opportunity to cater for the busy lives of practicing coaches.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,024 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».