Notice bibliographique
Résumé
In September, 1976 I arrived at the Lutheran Theological Seminary (LTS) in Saskatoon, Saskatchewan, as a young woman embarking on an experience of theological education.I had grown up in the Lutheran Church -Missouri Synod, active at both the congregational and district levels.Earlier, in confirmation, I had felt a desire for ordained ministry but was told that this was not possible because I was female.However, the church continued to be a place of support and encouragement for me.This resulted in my applying to LTS to further my education with hopes of working in the area of pastoral care.My four years at LTS were very important formative years both in preparation for my future ministries but also in providing an environment where my faith could deepen and mature.The professors, staff and student community all contributed to my experience at LTS.However, Dr. Erwin Buck was particularly supportive, encouraging and welcoming of my dropping in to his office for conversation.This was a tumultuous time both in the broader church and the seminary.The decision to ordain women had been recently passed at national church conventions in the Lutheran Church in America (LCA) and the Evangelical Lutheran Church in Canada (ELCC).As one of the early women at seminary, I experienced a lot of turbulence as I was discerning God's call for my ministry.I remain grateful for Dr. Buck's openness and support for me personally but even more for his faithful witness to the Gospel and his love for God's church.To experience his passion and integrity in class, in his preaching and in his interactions with students and faculty, modeled for me what it means to answer God's call to be a person of faith in this world.His example has helped me over the years find the courage to live with integrity and passion.Hence, the title of this essay, Integrity and Passion in Teaching.Most of us can identify a teacher in our lives who had a significant influence on us.It might have been a parent or grandparent, a Sunday School teacher, confirmation pastor, or a 49
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,014 | 0,037 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,031 |
| Communication savante | 0,011 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».