University governance and reform : policy, fads, and experience in international perspective
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Foreword H.G.Schuetze, W.Bruneau & G.Grosjean PART I University Governance Reform: The Drivers and the Driven H.G.Schuetze Reconsidering University Autonomy And Governance: From Academic Freedom To Institutional Autonomy P.Zgaga PART II: NORTH AMERICA The Provost Office as Key Decision-Maker in the Contemporary U.S. University: Toward a Theory of Institutional Change N.P.Stromquist Professors in Their Places: Governance in Canadian Higher Education W.Bruneau University Governance and Institutional Culture: A Canadian President's Perspective R.Paul The Politics of Policy Making in Post-Secondary Education in Canada and in the Province of Ontario: Implications for Governance P.Axelrod, T.Shanahan, R.Wellen & R.Desai-Trilokekar Liberality and Collaborative Governance in a New Private University: The Experience of Quest University J.Cohn PART III: LATIN AMERICA Where the Global and the Local Converge: Four Cases of Latin American Higher Education Reform A.Maldonado Reforms of University Governance in Mexico: Inducements or Impediments for Change? W.de Vries & G.Alvarez Mendiola Federal Policies and Governance Universities in Mexico, 1990-2010 A.Acosta Silva Higher Education Reform in Ecuador and its Effect on University Governance M.Saavedra PART IV: EAST ASIA AND AUSTRALIA Incorporation of National Universities in Japan: An Evaluation Six Years On M.Kaneko Japanese Universities: Current Challenges and Future Perspectives M.Homma University Autonomy, Academic Freedom and Intellectuals in China Qiang Zha Higher Education Reform in Indonesia: University Governance and Autonomy W.J.Jacob, Y.Wang, T.L.Pelkowski, R.Karsidi & A.D.Priyanto Transforming Australia's Higher Education System: New Accountability Policies for a Global Era? L.Vidovich
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle