Is It Safe? How Does Safety Play a Role in a Child’s Mode of Travel Between Home and School?
Notice bibliographique
Résumé
This study examined how both personal and traffic safety influenced a child’s mode of travel to/from school and how these concerns varied by population, built and social environment. Semi-structured interviews were conducted (n=37) with parents and their children at four schools of contrasting built and social environments within the City of Toronto. Thematic analysis of the interview transcripts was conducted. Comparative analyses of the data were explored by the environment (built and social), population (parent and child) and mode of travel. Personal safety concerns such as ‘stranger danger,’ bullies and dogs, along with traffic safety at street crossings and around the school emerged as the primary concerns for parents and children. It is difficult to alleviate parental fears of strangers, although they do decrease as the child gets older. For children, traveling in groups and ensuring dogs are on leashes can reduce personal safety fears. Personal safety was more of a concern in low income neighborhoods, whereas traffic safety was much more prevalent of an issue in inner-suburban areas. Furthermore, traffic concerns were more of an issue for non-active travellers. The findings of this research give evidence that mode choice is associated with safety and these concerns vary by environment, population and mode of travel.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».