Contemporary issues in the sociology of race and ethnicity : a critical reader
Notice bibliographique
Résumé
Contents: George J. Sefa Dei/Meredith Lordan: Introduction - George J. Sefa Dei: Reframing Critical Anti-Racist Theory (CART) for Contemporary Times - Meredith Lordan: The Race to Self: Critical Anti-Racism Theory in a Global Change Era - heory in a Global Change Era - Lessons from Rio+20 - the United Nations Conference on Sustainable Development - Paul Banahene Adjei: When Blackness Shows Up Uninvited: Examining the Murder of Trayvon Martin through Fanonian Racial Interpellation - Philip S. S. Howard: The Smack of Self-Determination: A Fanonian Analysis of the Africentric Schooling Debate in Toronto - Shaun Chen: Schooling, Interrupted: What France's Last Sociologist Might Have Said about Canada's First Black-focused School - Brandy Jensen: Race Erased? Arizona's Ban on Ethnic Studies - Preeia Surajbali: Situating My Standpoint: My Relationship to Black Feminist Thought as an Indo-Caribbean Canadian Woman of Color - Jozef Konyari: Understanding the Pathology and Cure for Euro-Colonial Whiteness: A Psychological, Behavioral, and Systemic Analysis - Mairi McDermott/Marlon Simmons: Embodiment and the Spatialization of Race - Kathleen Conroy: Black Males and Exclusionary Schooling Practices: 'Common-Sense' Racism and the Need for a Critical Anti-Racist Approach - George J. Sefa Dei/Meredith Lordan: Conclusion: Where Does Critical Anti-Racism Theory Lead Us? Considering Educational, Policy, and Community Implications.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».