Developing partnerships in social work education in Britain
Notice bibliographique
Résumé
Contents:\nListening to Messages from the First Line: Child welfare on the eve of the twenty first century: what have we learned, Sven Hessle; Changing the face of child welfare: perspectives from the field, Joan Gilroy; Efforts at empowering youth: youth-in-care and the youth-in-care networks in Ontario and Canada, Susan Strega. Building Family and Community Supports: The focus on family when children are at risk: Swedish policy in practice, Sven Hessle with Sölvie Eriksson, Mia Garphult, Berit Jernberg, Gunilla Levin and Petra Wils; The "wraparound" process: strength-based practice, Ralph A. Brown and Andrew Debicki; From case and client to citizen: an innovation in child welfare practice, Judy Burgess, Riley Hern and Brian Wharf. Children on the Move: Unaccompanied and asylum-seeking children encounter Sweden, Marie Hessle; Offering relief to unaccompanied asylum-seekers in Holland, Yvonne Aronson, Ab Bobbink, Peter Ernen, Johan van der Have and Ria Wijnen. Valuing Diversity in Child Welfare Communities: Tackling racism in everyday realities: a task for social workers, Lena Dominelli; A first nations’ experience in first nations child welfare services, Audrey Hill; It takes a village: building networks of support for African Nova Scotian families and children, Wanda Thomas Bernard and Candace Bernard. Valuing the Field in Social Work Education: Developing partnerships in social work education in Britain, Sally Richards, Kish Bhatti-Sinclair, Wendy Borrill, Lena Dominelli and Julia Waldman. Conclusion: Valuing the field: lessons from innovation, Marilyn Callahan. Bibliography; Index.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».