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Enregistrement W655484538

Augie Fleras. the Media Gaze: Representations of Diversities in Canada

2013· article· en· W655484538 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Sherry S. Yu

Notice bibliographique

RevueCanadian ethnic studies · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial Media and Politics
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMainstreamGazeSociologyRepresentation (politics)Media studiesDiversity (politics)Social mediaNeutralityGender studiesPsychologyPoliticsPolitical scienceAnthropologyLawPsychoanalysis
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Augie Fleras. The Media Gaze: Representations of Diversities in Canada. Vancouver: University of British Columbia Press, 2011. 300 pp. References. Index. $32.95 sc. Positioned at the junction of two of today's inescapable realities--media saturation and diversity in our society--Augie Fleras' new book, The Media Gaze, explores the representation of diversities and in Canadian media. The book challenges the notion of neutrality--the idea that are conveyors of objective information--and aims to explore the logic and dynamics of representation of race, ethnicity, aboriginality, gender, sexuality, class, age, and religion. To the author, such an understanding is important as are our primary source of information in this media-saturated world we live in, and thereby shape how we understand ourselves and the world around us. Especially, in the absence of meaningful first-hand contact with diversities and difference (3), our perspective on the other is largely constructed by messages. The book is organized into 14 chapters within four parts. Part I provides theoretical framework for the book by deconstructing and defining the concept of the gaze. Part II explores as conveyors of socially constructed discourses through various types of gaze, with case studies of the mis-representational process following in Part III. Finally, as response to mainstream representation (Parts II and III), Part IV introduces the oppositional gaze from social/online and populist media, that is, media by, for, and about those demographics that public and private mainstream tend to ignore or distort (7). The author argues that consistent with mainstream institutions in general, the institutional principles and priorities of mainstream embrace dominant ideologies that define what is normal, acceptable, or desirable (3). Mainstream project mediated social reality through the gaze, defined as a tendency to impose specific view of the world without announcing its intention or underlying biases (37). Various gazes that derive from different ideological dimensions or combination of these dimensions (corporate, racialized, Eurocentric, gendered or androcentric, classed, ageist, and secular) and processes (newscasting, advertising, film, etcetera) are identified and analyzed. The author argues that through these gazes, mainstream construct mediacentric images in which marginalized demographics are continually underrepresented in areas that count, overrepresented in areas that don't count, and misrepresented on both accounts (4). Evidence of improvement in representation of racial minorities in news (Chapter 8), women in advertising (Chapter 9) and working-class men in sitcoms (Chapter 10), for example, are not absent. However, such changes are not transformative enough to challenge the status quo (media's foundational principles) but rather reinforce it. Thus, the underlying messages are consistent with those of the past: marginalized demographics are troublesome constituents (viii). …

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,268
Score d'incertitude au seuil0,828

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,178
Tête enseignante GPT0,391
Écart entre enseignants0,213 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2013
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