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Enregistrement W658789728

Commentary on Rooney

2003· article· en· W658789728 sur OpenAlexaff
G. Thomas Goodnight

Notice bibliographique

RevueScholarship at UWindsor (University of Windsor) · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFeminist Epistemology and Gender Studies
Établissements canadiensUniversity of Windsor
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPolitical science
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Is critique adversarial argument?This question is difficult to answer given different perspectives on what constitutes genuinely instructive versus argumentative discourse, appreciative reading versus strategic dismantling.Undoubtedly, in any particular case such distinctions would depend upon the point of views of the reader and read, the corrector and the corrected, who might not always agree and reasonably differ as to whose communication was in or out of line.Given this ambiguity, one is tempted at the outset to modify the question into a weaker form: For whom, if anyone, could critique be considered adversarial and argumentative?The answer to the weaker question might be less ambiguous: well, if one has stakes as a power holder and is a witting or unwitting advocate of "the dominant paradigm," then critique is perceived to be a challenge, an affront, a claim to rectify historic injustices-and therefore, a power holder would dub critique adversarial and argumentative.On the other hand, those essaying a critique might claim that the felt defensiveness is simply pressure-a realization that arises when the hypocrisy of exclusionary, hierarchical, vested interest.The perception of argumentativeness is what happens when the partiality an alleged universal belief or method is exposed to proper identification.Notice the incipient standoff here.If adversarial practices are part of the dominant paradigm, indeed if argumentation itself is a strategy of force, rationalization, hierarchy and so forth, and if critique could legitimately be construed as creating pressure, confrontation, and argumentative force-by any person or group, then one might inquire as to the differentia between "the dominant paradigm" and the novel, libratory space of cooperative reasoning.As this line of reasoning goes, one might foresee an infinite regress of tu quoque's concerning who is more or less straightforwardly adversarial or cooperative than thou.The reason that the above answer to the question leads to such a regress is that the modified question misunderstands critique, holding critique, which is I think a purely negative arc of widening criticism, to the standards of a productionist view of argumentation.In a productionist world, arguments must yield true claims through proof, or rationalize beliefs by critical testing, or convince audiences through persuasion.Whether the products of critical thinking, informal logic, or rhetoric be true belief, justified conviction or deliberated action, arguments are such because reasons and claims are productively connected.Adversarial argument is a special case of this process: a kind of critical testing set within--or invited by--a certain style, for a, relationship or procedure that channels or frames oppositional thinking, writing and speaking.Critique does not fall comfortably within productionist assumptions (although it plays with some of our common expectations about reasoning).I would like to examine feminist critique per se, explicating Professor Rooney's work to show why (1991, 2002, 2003).Feminist critiques raise to awareness the pervasiveness, significance and harmfulness of the ways differences have been handled throughout time and across cultures, societies, institutions, and individuals.Specifically, critique exposes those practices which appear to float

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,034
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,033
Score d'incertitude au seuil0,111

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,034
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0090,010
Communication savante0,0120,011
Science ouverte0,0040,005
Intégrité de la recherche0,0220,037
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0330,016

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,271
Écart entre enseignants0,235 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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