Academic Integrity Inclusivity and Accessibility Study: Research Project Brief
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: The main goal of this project is to assess the academic integrity, policy, procedure, and supports at one community college using multiple frameworks of equity, diversity, and inclusion (EDI), including principles of Universal Design for Learning (UDL), decolonization and Indigenization, and stress and mental health. Methods: A mixed methods approach to collect both qualitative and quantitative data is used to answer the research question. Academic integrity policy and procedure documents are qualitatively analyzed using current exemplar principles (Bretag et al., 2011b) and a tool created by the research team that assesses inclusivity, accessibility, decolonization, and mental health. Experiences of key stakeholders in the academic integrity process are collected using survey, focus group, and interview methods. It is our direct intention to empower academic integrity stakeholders through their voices, experiences, and their participation to drive change and to engage in community building. Data sources: Publicly available academic integrity policy and procedure documents and stakeholder experiences collected through surveys, focus groups, and interviews from one Canadian community college form the basis of the data for this project. Implications: The project is significant to the college specifically and to higher education institutions more broadly as the multi-framework tool, developed under Creative Commons license, may be used by policy analysts and practitioners to assess academic integrity processes toward reforming policy, procedure, and supports. The project also assesses teaching practices which may help identify stressors and gaps in support for administrators to address in their institutions.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,026 | 0,035 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,004 |
| Communication savante | 0,008 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».