Being and Becoming an Experienced Teacher
Notice bibliographique
Résumé
This thesis inquires into what it is to be and to become an experienced teacher. Although becoming an experienced teacher in part depends upon acquiring epistemological knowledge, such as instructional strategies and content knowledge, this study explores the relational qualities of experience. Drawing on the philosophical writings of Hans-Georg Gadamer and particularly his theory of Erfahrung, this thesis journeys into the existential and ontological questions that undergird the core themes of citizenship and identity stipulated in the Alberta Social Studies Program of Studies. These journeys are methodologically supported by examining inner and outer pathways including conversations, autobiographical reflections, and readings. Becoming experienced calls for teachers to embark on an existential quest with fellow travellers. This journey requires the cultivation of a pedagogical attunement that embraces the otherness of the other. Encounters with otherness may unsettle our understandings of the world and engender an inner awareness of our own historicity. Insights gained from journeys with others contribute to our capacity to responsibly respond to the particularity of the children entrusted to our care and the cultivation of discernment—ethical judgments that are reflective, intentional, and contextual. Erfahrung does not seek a fixed or final destination; rather to be and to become experienced recognizes the finitude and conditionedness of our understandings. Thus, to be and to become experienced is always on the way. Throughout this journey we are required to put our understandings at risk—honouring the vulnerability and precariousness of our factical lives. While co-venturing with others we are called upon to hear the voice of the other that occasions more fulsome understandings of others, the world and oneself. Accordingly, being an experienced teacher orients us to a radical openness, which occasions the possibility of the not yet known. This thesis culminates in five touchstones that characterize Gadamer’s theory of Erfahrung.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,018 |
| Communication savante | 0,010 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».