Exploring Student Voices: An Analysis of Student Feedback from RISE for Health’s 2023 Learning Sessions.
Notice bibliographique
Résumé
Background: The immigrant population faces unique barriers and do not experience the same high standard of health as the non-immigrant population in Canada (1). Youth engagement programs have been shown to strengthen community well-being (2). The RISE for Health program develops health sessions tailored to immigrant and refugee youth needs. These sessions aim to empower youth to become health advocates within their communities. Purpose: Analyze the RISE for Health participants’ feedback following the 2023 learning sessions and assess how participants aim to apply what they learned to their lives and communities. Methods: Immigrant and refugee high school youth participated in a series of RISE for Health learning sessions from July to August of 2023. Following each session, students completed a post-session survey that asked students to provide a rating, suggestions for improvement, and how they will apply what they learned. Students' responses regarding how they planned to apply their newly gained knowledge were implemented into our analysis to assess knowledge uptake and application following participation in the RISE sessions. Results: Analysis of the post-session surveys indicated that the majority of the participants aimed to apply their newly gained knowledge by informing family members, peers, and their broader community. Participants also highlighted the significance of improving community ties and a desire to become active advocates within their communities to encourage positive, healthy change. Moreover, many participants shared that the sessions motivated them to advance their own health (i.e., improve coping mechanisms, setting healthy goals, etc.). Conclusion: The RISE for Health Program aims to advance newcomer health outcomes by empowering youth to become active health leaders within their communities. The findings of this analysis suggest that students are completing the sessions with the goal of applying their newly gained knowledge and skills to their communities. Youth engagement within communities is critical to strengthening the capacities and overall standard of health in immigrant communities. References: (1) Ravichandiran, N., Mathews, M. & Ryan, B.L. Utilization of healthcare by immigrants in Canada: a cross-sectional analysis of the Canadian Community Health Survey. BMC Prim. Care 23, 69 (2022). https://doi.org/10.1186/s12875-022-01682-2 (2) Sprague Martinez L, Pufall Jones E, Connolly Ba N. From Consultation to Shared Decision-Making: Youth Engagement Strategies for Promoting School and Community Wellbeing. J Sch Health. 2020;90(12):976-984. doi:10.1111/josh.12960
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,038 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».