Replication Data for: Can Auxiliary Indicators Improve COVID-19 Forecasting and Hotspot Prediction?
Notice bibliographique
Résumé
<p>This dataset contains large files which can be used to reproduce the results in McDonald, D.J., Bien, J., Green, A., Hu, A.J., DeFries, N., Hyun, S., Oliveira, N.L., Sharpnack, J., Tang, J., Tibshirani, R., Ventura, V., Wasserman, L., and Tibshirani, R.J. “Can Auxiliary Indicators Improve COVID-19 Forecasting and Hotspot Prediction?,” Proceedings of the National Academy of Sciences, 2021. <a>https://doi.org/10.1101/2021.06.22.21259346</a> </p> <p> Short-term forecasts of traditional streams from public health reporting (such as cases, hospitalizations, and deaths) are a key input to public health decision-making during a pandemic. Since early 2020, our research group has worked with data partners to collect, curate, and make publicly available numerous real-time COVID-19 indicators, providing multiple views of pandemic activity in the U.S. This paper studies the utility of five such indicators---derived from de-identified medical insurance claims, self-reported symptoms from online surveys, and COVID-related Google search activity---from a forecasting perspective. For each indicator, we ask whether its inclusion in an autoregressive (AR) model leads to improved predictive accuracy relative to the same model excluding it. Such an AR model, without external features, is already competitive with many top COVID-19 forecasting models in use today. Our analysis reveals that (a) inclusion of each of these five indicators improves on the overall predictive accuracy of the AR model; (b) predictive gains are in general most pronounced during times in which COVID cases are trending in "flat" or "down" directions; (c) one indicator, based on Google searches, seems to be particularly helpful during "up" trends.</p> <p>Complete descriptions as well as code are available from <a>https://github.com/cmu-delphi/covidcast-pnas/</a> and are permanently accessible at <a>https://doi.org/10.5281/zenodo.5639567</a>.</p> <p> This material is based on work supported by gifts from Facebook, Google.org, the McCune Foundation, and Optum.</p>
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».