Gender Role Attitudes and Beliefs and Maternal Gatekeeping: A Meta-Analytic Review
Notice bibliographique
Résumé
As an essential subdimension of coparenting, gatekeeping involves behaviors encouraging or discouraging the coparent from engagement in parenting. Maternal gatekeeping is defined as the “preferences and struggles of mothers” to control the role of fathers in terms of involvement with housework and childcare activities (Allen & Hawkins, 1999; Schoppe-Sullivan et al., 2015). Hence, mothers may block or promote fathers’ involvement in parenting through gate closing or gate opening behaviors (Schoppe-Sullivan et al., 2008). Several studies revealed that greater maternal gate closing is associated with lower quality and quantity of father involvement in parenting (Fagan & Barnett, 2003; Stevenson et al., 2014), whereas greater gate opening is related to higher levels of father involvement in childcare (Schoppe-Sullivan et al., 2008; Zvara et al., 2013). Considering the indisputable role of engaged fathering in promoting children’s positive cognitive, language, and social-emotional development (Cabrera et al., 2007; Hastings et al., 2008; Kochanska et al., 2008), understanding maternal gatekeeping is essential to understanding fathering behavior, and therefore, children’s development. Gender roles are defined by individuals’, groups’, and societies’ expectations, values, and beliefs associated with a particular sex (Blackstone, 2003). Research has revealed that attitudes in favor of traditional gender roles and beliefs in biological essentialism are associated with higher maternal gate closing (Deutsch & Gaunt, 2020). The authors will conduct a meta-analytic review of the gatekeeping research literature since the first time the term was used (Beitel, 1989) to assess the associations of gender role attitudes and beliefs with maternal gate closing and maternal gate opening. Most typically, mothers report on their own gatekeeping behavior and fathers’ report on mothers’ gatekeeping behavior. Using gender as a moderator will contribute to the analysis to see how results might vary by mothers’ and fathers’ reports.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,013 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».