Perspectives on the challenges and successes of school-based nutrition programs in Canada: a scoping review protocol
Notice bibliographique
Résumé
This is a protocol for a scoping review of perspectives on the challenges and successes of school-based nutrition programs in Canada. This review will aim to answer the following questions: 1. What are the challenges and successes regarding school-based nutrition programs in Canada? 2. Whose perspectives do these challenges and successes concern (parents/caregivers, children, school administrators, teachers, volunteers, stakeholders)? 3. What types of school-based nutrition programs do these challenges and successes concern (snack program, lunch program, breakfast program)? Given the demand for a national school food program in Canada, research is necessary to ensure the maximum effectiveness of program design and delivery. An important angle to examine is the perspectives of key groups and stakeholders, as they play a principal role in the function of existing programs. The objectives of this scoping review are to: 1. Discover the challenges and successes of school-based nutrition programs in Canada grounded in the perspectives of different groups 2. Determine whose perspectives are represented in the literature 3. Determine what challenges and successes are associated with different types of school-nutrition programs Through this scoping review, we hope to recognize the challenges and successes embedded in the experiences of key groups and stakeholders, to define key domains that can be used to direct future studies and inform a framework for a national school food policy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».