The Effect of Perceptual – Motor Training on Cognitive Abilities in Children with Mild Mental Retardation
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Children with mental retardation are the children who have incomplete mental development, there are an obsctacles during the child’s development that effect their cognitive, motoric, sensory, physical, language, and emotional development. This study aims to determine the effect of perceptual – motor training on changes in cognitive abilities in children with mild mental retardation. Method: This study used a quasi-experimental design with the type of one group pre test and post test. The instrument used montreal – cognitive assessment which consists of 7 cognitive aspects test. The subjects of this study were children with mild retardation from SLB Laniang Makassar who were able to communicate even though the children needed repetition instructions for several times and their aged 10-14 years old. The number of respondent was 17 peoples (out of dropout) and underwent perceptual-motor training for 4 weeks (12 times treatments). Results: The results of this study after Shapiro Wilk normality test obtained normal distribution data (p >0.05), then carried out hypothesis test used Paired T - Test and obtained a significant value p = 0,000 (p <0.05). The results of the data analysis from the pre test and post test showed an increase on cognitive abilities. Conclusion: This shows that there is an effect of perceptual – motor training on changes in cognitive abilities in children with mild mental retardation.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».