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Enregistrement W6907715869 · doi:10.25316/ir-16260

Factors influencing parents' decisions about their children's sports participation

2018· other· en· W6907715869 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueVIURRSpace (Vancouver Island University) · 2018
Typeother
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChildren's Physical and Motor Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEveryday lifePhysical activityLiteracyCompetition (biology)Action (physics)Foundation (evidence)Physical culture

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The costs associated with physical inactivity are an increasing concern. Although the solution to this problem is physical activity, a longer-term solution would involve promoting physical activity at a young age, and throughout one's life (Jansen, 2012; Vanreusel, et al., 1997). Physical Literacy (PL) is the mastering of fundamental movement and sport skills, which allows an individual to participate in many forms of activity in everyday life (Canadian Sport For Life, 2011a). While physical literacy focuses on the growth of the whole person, Early Sport Specialization (ESS) takes place when a child is limited to participating fully in only one (or sometimes two) sports, that focuses on training, development, and competition at a very young age (Baker & Robertson-Wilson, 2003; Cobley, et al). The purpose of this study was to identify factors influencing parents’ decisions about their children's sport participation. This study utilized surveys to obtain data that were conducted in the Cowichan Valley through face-to-face intercept and online through email to target various sports associations. Results indicated that there were several factors influencing parents’ decisions about their children's sport participation. One major result was that parents tended to be more aware of the concept of PL compared to ESS, and they valued PL more than ESS. Results also showed that parents valued physical activity of their children more than they did for themselves. PL allows for children to develop the skills necessary to be competent in basic movement and sport skills, creating a foundation for lifelong physical activity. Parents may look at participation in organized sports differently, if they understood why PL is important in a child’s holistic development. Understanding and expanding our knowledge regarding the promotion, benefits, and evaluation of the benefits of these concepts may help in the future development of more holistic, institutional, and community plans.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,008
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,016
Score d'incertitude au seuil0,032

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,008
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,241
Écart entre enseignants0,226 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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