Socio-Sexual Assessment for Individuals with Intellectual Disabilities: A Twenty- and Forty-Year Comparison
Notice bibliographique
Résumé
Very little is known about the socio-sexual knowledge and attitudes of adults with intellectual disabilities (ID) and tools to measure these constructs are limited. The purpose of the current study was to compare areas of importance in socio-sexual assessment for individuals with ID with those reported approximately twenty (Griffiths & Lunsky, 2000) and forty (Wish et al., 1980) years ago. A total of 42 professionals in the field, including psychologists, clinicians, and staff members who work with individuals with ID completed a questionnaire where they were asked to rate their perceived importance of topics to be included in socio-sexual assessment for individuals with ID. Changes in the importance of topics between years are explored and explained in relation to existing literature on issues of sexuality in society, specifically for individuals with ID. In overall ratings, results suggest that some topics remain valued across years such as inappropriate physical contact, intercourse, body parts, and sexually transmitted infections. Certain changes between years appear to reflect a general increase in the acceptance and understanding of the sexuality of individuals with ID. For instance, topics of sexual orientation, birth control, and adult movies/literature appear to be of much greater importance in 2020. Ultimately, the comparison of topics of importance between years provides an up-to-date portrait of the necessary components of socio-sexual assessment for individuals with ID. The implications of this work highlight that an update in assessment can lead to more current understandings of the needs of this population as well as allow for more tailored approaches to sexual education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».