MUSTAFA KEMAL ATATÜRK VE TÜRK DÜNYASI VİZYONU
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Geçmişten günümüze “Orta Asya-Türkistan’’ olarak adlandırılan coğrafya, taşıdığı ortak kültür-medeniyet ve etnolojik açıdan kaynaklarda her zaman ilk Türk illeri olarak görülmüş ve bu bölgeye ayrı bir önem atfedilmiştir. Tarihi ve stratejik derinliği olan bu coğrafya Atatürk’ün de bilinçaltında daima yerini korumuş ve bu kadim topraklar için adım adım makul-mantıklı politikalar izlemiştir. O, Anadolu Türkleri ile Türk dünyası arasındaki manevi bağların her zaman sağlam olmasına ve unutturulmaması gerektiğine inanıyordu. Bu öğelerin başında gelen milli kültür ise esasında ortak bir tarih bilinci ile dil tezlerinin yayılarak geliştirilmesi demekti. Atatürk bu alanlarda yapılacak çalışmalar için iki ana unsura özellikle dikkat çekmiş; birincisi öncelikle Anadolu dâhilinde milli bir şuurun benimsenmesi, ikincisi de dış Türkler ile dil-kültür birliğinin sağlanmasıdır. Türk Dünyası birlik fikirlerinin temeli esasında Atatürk’ten önce de bazı önemli Türk aydınları tarafından dile getirilmişti. Bu birlik fikri bilhassa İkinci Meşrutiyet (1908) ile başlamış ve Balkan Savaşlarında vücut bularak o günden bugüne büyüyerek yeni oluşumlara kapı açmıştır. Konjonktür gereği öncelikle dış Türkler ile kültürel bir bağ kurmayı uygun gören Mustafa Kemal, nitekim bu vizyonel düşüncesinin somut getirisini Kurtuluş Savaşında görmüştür. Yani Bolşevikler ile diplomatik bağları koparmadan hem o bölgeden hem de Türk dünyasından maddi-manevi destek almayı başarmıştır. Bu manada Atatürk, Türk birliği fikrini zamana yayarak dönemin koşullarına göre hareket etmiş, özellikle ortak dil-tarih ve kültür alanındaki çalışmalar ile kaybolmaya yüz tutmuş bağların tekrar canlanması için çaba sarf etmiştir. Bu makalede Atatürk’ün Türk dünyasının siyasi ve kültürel birliğine bakışı ile geleceğe dair altyapısını oluşturmaya çalıştığı projelerin içeriği taranan literatür ve arşiv verileri ışığında genel bir çerçevede incelenecektir.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,024 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle