Evaluation Findings and Recommendations for a Strategic, Coordinated Approach to Violence Prevention Programming for Children and Youth in Calgary, Alberta: 2012-2015
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Violence prevention programming in schools has proven an effective means of reducing interpersonal violence such as bullying, sexual violence and domestic violence. In Calgary, these types of programs are currently offered by over a dozen different service providers, each having developed or adopted a different approach. The need to coordinate these efforts has long been recognized in this city, with coordination initiatives extending back as far as 2002. To date, however, attempts to develop a more cohesive and strategic approach in Calgary have been unsuccessful. In 2012, Shift: The Project to End Domestic Violence approached two funders – the United Way of Calgary and Area and the City of Calgary’s Family and Community Support Services – to support renewed efforts to coordinate violence prevention programming in this city. The need for coordination was heightened by the fact that Fourth R (Relationship), a teacher delivered evidence-based violence prevention program for youth in grades 7-9, was going to be scaled by Shift across Alberta. Having been alerted to this change in the programming landscape, service providers were eager to come together to consider the implications for their programs. While the project produced a number of good resources for educators and service providers, stakeholder engagement in VPP steadily declined, and the initiative began to lose momentum. As a result, the project was placed on hold in the Spring of 2015, and an evaluation consultant was contracted to gather feedback on the initiative, document learnings, and develop recommendations for next steps. This report offers a brief summary of the findings and recommendations arising from the VPP evaluation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle