Seminar 7: Dr. Sharon Stein (University of British Columbia, Canada) - Teaching and Learning for the End of the World as We Know It
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
In this talk, Dr Stein will share some of the pedagogical work of the Gesturing Towards Decolonial Futures Collective, which invites people to expand their capacity to face painful realities about the climate and nature emergency (CNE) and its colonial root causes in intellectually discerning, relationally mature, and intergenerationally responsible ways. Education related to the CNE is often treated as an informational problem; we believe that if people only knew the “facts”, they would change their behaviour. But what if the CNE is not the result of a lack of information, but the product of enduring investments in modernity’s inherently violent and unsustainable habit of being? What if we need to disinvest from and mourn the end of that mode of existence so that something else can become possible? What kind of education could prepare us to face “the end of the world as we know it” without throwing up, throwing a tantrum, or throwing in the towel?<br>Bio: Dr Sharon Stein is a white settler scholar and Associate Professor in the Department of Educational Studies at the University of British Columbia. She is the author of the book <i>Unsettling the University: Confronting the Colonial Foundations of US Higher Education</i>, founder of the Critical Internationalization Studies Network, and one of the co-founders of the Gesturing Towards Decolonial Futures Collective.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,342 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle