Comprehending the factors responsible for creating successful leadership among women leaders in the United Kingdom's fintech start-up sector
Notice bibliographique
Résumé
In the present era, women have shown their proficiency in every sphere of the corporate environment and have developed competencies in achieving greater efficiency at the workplace. The FinTech start-up sector is also witnessing an increase in the number of women employees. However, despite a quarter of representation of women in the FinTech start-up sector, only one-seventh is placed among the board of directors. In this context, this study aims to evaluate the phenomenon of female leadership within FinTech start-up companies in the UK’s financial sector. The main aim of the study was to identify the factors responsible for successful female leadership in the UK’s FinTech start-up sector. The literature review revealed that there are four critical factors responsible for the outcome of female leadership-individual, organisational, social and technological. This was further examined using primary research. For this purpose, the researcher used a mixed-method comprising of both quantitative and qualitative approach. Under the quantitative approach, the researcher surveyed 100 employees working in the FinTech start-up sector through a close-ended questionnaire to examine the factors that impact the success of female leadership and the shortcomings under women leadership. On the other hand, under the qualitative analysis, the researcher interviewed the 5 managers through an open-ended questionnaire to understand the effectiveness of women leadership, leadership strategies and the challenges faced by women leaders. The findings indicated that women often face challenges in terms of the vertical limits created by society. All the factors significantly impact the leadership performance of females in the UK’s FinTech start-up sector. In addition to this, women often find it difficult to handle family and job responsibilities. Further, the findings indicate that women are more creative and need to be motivated. Lastly, organisations can play an important role in successful female leadership by adopting new management and leadership styles that provide women with equal opportunities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».